Este documento apresenta a experiência da Secretaria Estadual de Educação do Paraná (SEED-PR) na condução do Processo Seletivo Simplificado (PSS) para professores, com destaque para o processo implementado desde 2022 com a inclusão da prova prática.

Essa inovação visou tornar a seleção de professores temporários mais criteriosa, avaliando não apenas o conhecimento teórico, mas também a capacidade didática e a aplicação prática em sala de aula.

Este documento apresenta a política de formação intensiva de professores ingressantes da rede estadual de ensino do Paraná, no âmbito do estágio probatório, chamada “Formadores do Estágio Probatório”. A política foi iniciada em 2023 e está em processo de implementação. Descrevemos aqui as etapas de implementação, as ações desenvolvidas e os aprendizados e desafios do processo de formação dos professores ingressantes.

O Guia de Apoio à Avaliação da Prática – Enade das Licenciaturas foi elaborado com o objetivo de apoiar instituições de ensino superior, coordenadores de curso, professores orientadores, redes de ensino e supervisores de estágio na compreensão e implementação da Avaliação da Prática (AP) do Enade das Licenciaturas.

Nos últimos anos, o tema “apagão docente” tem recebido destaque na mídia e em estudos

especializados. Entre as contribuições mais relevantes para o entendimento desse fenômeno,

destaca-se o estudo “Carência de professores na educação básica: risco de apagão?”, publicado

em 2023 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

(Inep). O trabalho do Inep trouxe uma análise fundamental sobre a relação entre a quantidade

de profissionais habilitados e a quantidade imediata de professores necessários, fornecendo

um diagnóstico essencial para a formulação de políticas de formação de novos docentes.

O presente documento é fruto de um esforço coletivo do Movimento Profissão Docente e Instituto Península, com contribuições acumuladas ao longo de 2023 e 2024, que sistematizam discussões e debates promovidos em encontros de Grupos de Trabalho.

Este documento técnico apresenta um estudo de caso sobre a rede municipal de educação de Vitória (ES). A rede foi escolhida por estar entre as cinco capitais brasileiras com maior percentual de crianças alfabetizadas ao fim do 2º ano do ensino fundamental, conforme dados publicados no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, em junho de 2024.